Culturele of creatieve activiteiten op school zijn veel meer dan
‘een prettige onderbreking van het leren’. Ze stimuleren leerlingen
om sleutelvaardigheden te ontwikkelen voor later. Kinderen en
tieners uit gezinnen met minder opleiding en inkomen hebben
daarbij nog het meest te winnen, ontdekt wetenschapsjournalist
Mark Mieras in deze literatuurstudie. Hij zet het wetenschappelijk
onderzoek op een rijtje over hoe kunst- en cultuuronderwijs kan
bijdragen aan gelijke kansen in onze samenleving.
Mark Mieras is wetenschapsjournalist gespecialiseerd in
hersenontwikkeling. Van zijn hand verschenen onder andere
ook literatuurstudies over de ontwikkeling van het jonge kind
en het effect van muziek, buitenspel en natuur op kinderen
(zie: www.mieras.nl)
